Malla curricular

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO NOCTURNO "EJIDO"

EJIDO. ESTADO. MÉRIDA

COMPONENTE MEMORIA, TERRITORIO Y CIUDADANÍA (M.T.C) PARA EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL BOLIVARIANA PARA ADULTO.

Malla Curricular Propuesta:

._Primer Período

1.-Fundamentos teóricos de la historia, geografía y formación ciudadana.

2.- a) Desarrollo, procesos y teorías del poblamiento en el continente americano y en Venezuela, conforme a las regiones geográficas tomando en cuenta las condiciones climatológicas de las mismas.

      b) Desarrollo socio-cultural de los pobladores, conforme a sus procesos productivos y la organización de las sociedades tomando en consideración, las condiciones hidrológicas y la vegetación propia de las unidades o bloques regionales. 

3.- a) Descripción y estudio de los viajes de exploración y conquista sobre el territorio Venezolano, a partir del avance colonizador europeo sobre nuestros pobladores originarios.

b) Proceso de conquista en las regiones, previo a la organización colonial de la sociedad. 

4.- a) Factores internos y externos de la sociedad colonial que permitieron la gesta emancipadora de la independencia.

b) Descripción breve de las causas de la disolución de la 1ra, 2da y 3ra República.

._Segundo Período.

1.-Fundamentos Teóricos de la Historia de Venezuela, Historia Universal, Geografía de Venezuela, especificando: conceptos, evolución histórica, tendencias actuales, ciencias auxiliares, metodología de investigación que contribuyan de forma positiva al desarrollo de los contenidos planteados. 

2.- Determinar la situación de Venezuela como nación independiente al producirse en 1830 su separación de la República de Colombia: La Gran Colombia, La Cosiata y sus consecuencias, Intento de solución de Bolívar 1826-1827, La Convención de Ocaña. 

3.- Establecer la importancia de la Constitución de 1830: Sistema de gobierno, Territorio de la República, División del Poder Público, Organización Política y Sistema Electoral. 

4.- Importancia de la Cartografía: Lectura de Mapas, Orientación, Coordenadas y Ubicación espacial de nuestro Territorio.

  

._Tercer Período.

1.-Determinar las características de la sociedad colonial Venezolana  a nivel político, social, económico, cultural y clasista; para comprender los principales movimientos precursores de la Independencia, tomando en consideración a su vez la Revolución Francesa como hecho histórico que repercutió en la gesta emancipadora.

2.-Analizar la declaración y firma de la Independencia nacional como proceso de construcción de la República. Estudio y reflexión sobre la creación, evolución y disolución de las repúblicas fundadas durante el proceso independentista.
3.-Pensamiento y reflexión del ideal Bolivariano emancipador en manuscritos del Libertador, para  el presente y el futuro de la patria, en pro de reconocer la importancia socio-geohistórica de Venezuela frente a la región y  el mundo..- Sexto Período.

4.-Analizar las características propias de los conjuntos regionales Venezolanos y sus cuencas hidrográficas en pro de valorarlas, como potencialidades relacionadas al crecimiento o adecuación del desarrollo endógeno, en virtud de comprender la expansión demográfica y sus implicaciones en el ámbito de apropiación de una verdadera soberanía nacional.

5.-Estudiar la división político  territorial de Venezuela, su evolución e importancia para el fortalecimiento productivo del país, en aras de la formación integral del  ciudadano que valora y comprende su rol trascendental en la  construcción de una patria equitativa, soberana e independiente.  

._Cuarto Período. 

1.-Adaptación al nuevo sistema con contenidos elementales y básicos con fundamentos filosóficos, políticos, administrativos, territoriales, señalando la importancia del concepto sobre el componente: Memoria Territorio y Ciudadanía.

2.-Conocer  los conceptos que definen la estructura político y territorial, de los aspectos económicos, social, educativo y filosóficos en los diferentes sistemas de gobierno que históricamente pasa Venezuela.

3.-Relación, diferencias y semejanzas de las constituciones implementadas históricamente en Venezuela; haciendo énfasis con la de 1961 y la de 1999.

4.-Describir cronológicamente el periodo democrático venezolano desde 1958 hasta nuestros días en los aspectos económicos, políticos, Sociales, educativos y filosóficos.

.Quinto Período. 

1.-Análisis de las causas y Consecuencias de la injerencia imperialista en nuestro país, estableciendo comparaciones con relación a la respuesta dada por el pueblo venezolano frente al bloqueo de las costas venezolanas de 1902.

2.- Análisis sobre la propuesta de Alberto Adriani y Uslar Pietri, respecto a la siembra petrolera y su importancia en la época actual.

3.-Valoración sobre el pensamiento conservacionista y liberador de nuestro Libertador Simón Bolívar y su importancia en nuestra época.

4.-Avances económicos, sociales, científicos- tecnológicos e internacionales impulsados por el Gobierno Revolucionario.

5.-Importancia de la preservación de nuestra industria petrolera, como principal fuente de ingresos económicos. (La nueva PDVSA y las misiones que impulsa, paro petrolero de diciembre 2002).

1.-Valorar la realidad social de la  Venezuela contemporánea, relacionando  sus actividades políticas, sociales, culturales, económicas y productivas; a través del  tiempo, tanto en lo local, regional, nacional e internacional, como proceso social del trabajo y conformación de una soberanía y seguridad nacional.

2.-Analizar el modo de actuación  del Venezolano, como sociedad multiétnica y pluricultural, desde sus distintas facetas, en el proceso de organización social diverso y protagónico.

3.-Analizar el Capitalismo como ente desestabilizador en la geopolítica Venezolana desde lo local, regional, nacional e internacional.

4.-Desarrollar y fundamentar, conceptos de soberanía, seguridad y defensa de la patria, desde lo local, regional y nacional; que involucre petróleo y energía, inversiones extranjeras relaciones con países del continente americano y del resto del  mundo. 

5.-Desarrollar conceptos que involucren la conservación del planeta, como proceso de gestión para prevenir riesgos para la salud integral del ser humano; desde lo local regional nacional e internacional.

6.-Valorar el esfuerzo que las distintas Misiones prestan al gentilicio local, regional, nacional e internacional; como voluntad patriótica emanada de nuestro Libertador Simón Bolívar y de las políticas solidaria del Presidente Hugo Chávez Frías.