En consideración a lo planteado acerca de la curación de
contenidos, resulta interesante evidenciar como existe una gran variedad de
herramientas, que permiten llevar a cabo el proceso de búsqueda, selección,
organización y difusión de la información, permitiendo hacerla llegar al
usuario final de manera organizada e interesante. Por ello, se deriva la
siguiente interrogante: ¿por qué en el ámbito educativo no se pone en práctica este
método? Por otra parte, estoy totalmente de acuerdo con el autor (Herther,
2012), cuando hace referencia al riesgo que se corre al aplicarse esta técnica,
por cuanto, en vez de generar contenidos significativos, puede incurrirse en la
mera labor de agregación de contenidos o copia de vínculos de manera
indiscriminada, desviando el propósito de la misma, es por eso, que quien
ejecuta esta acción debe comprender su importancia, tomando en cuenta, que es
la persona que tiene la responsabilidad de determinar tanto la calidad, como el
tipo de selección, filtrado y organización de la información, surgiendo el
siguiente nudo crítico: ¿existe un nivel de concienciación por parte de las
personas involucradas en la curación de contenidos, a la hora de desarrollar
esta actividad humana?. En el mismo orden de ideas, en lo que concierne al conocimiento
socialmente producido, es preciso destacar, que gracias a la evolución de las
redes sociales, ha permitido que la población en general, aparte de buscar
información, pueda compartirla y comunicarla en su entorno de manera
exponencial, originando la necesidad de desarrollar nuevas habilidades para
hacer de la información no sólo un elemento útil, sino utilizable y no sólo
socialmente producida, sino también distribuida, según lo planteado por (Laguens
García, 2013a); en consecuencia a lo anterior, se deriva el tercer nudo
crítico: ¿el contenido reflejado en las diferentes redes sociales, coadyuvan en
el proceso de enseñanza de los individuos que interactúan con ellas?, ¿el docente
aplica la curación en los contenidos que utiliza de las redes sociales?
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